O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre os desafios encontrados pelos bolsistas no Programa Institucional (PIBID), em especial, a visão dos bolsistas do PIBID Interdisciplinar na escola Municipal Professor Pedro Santana, em Grajaú – MA, citando as ações pedagógicas utilizadas para fortalecer a sua formação através da relação pibidiano-aluno-conhecimento. A metodologia pautou-se em revisões bibliográficas, relatórios anuais e entrevistas com alunos participantes do programa, de modo que, possibilite o alcance de uma perspectiva da realidade a ser encontrada no exercício profissional da docência. Desta forma, é possível perceber que o programa proporciona aos bolsistas mais experiências quanto à pratica docente, contribuindo para a sua formação profissional.