AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DA ALFABETIZAÇÃO: A EXPERIÊNCIA DOS ALUNOS DE PEDAGOGIA/ PARFOR DA UFPA.
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Teve como objetivo discutir a leitura como objeto de ensino, a partir da reflexão sobre a relação pessoal e profissional que cada professor possui com a leitura em sua vida. Conclui-se que estudar a leitura em sua dupla face – aprendizagem e ensino- favorece a construção de uma prática alfabetizadora mais qualificada, pois coloca o professor como investigador de aspectos culturais e históricos implicados no ato de ler de forma mais geral, dando ênfase à história dos leitores e à relação entre essa história e as práticas instituídas de leitura, em especial as desenvolvidas na escola." 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