O ensino da geografia pelos discentes deve contribuir para construção da aprendizagem significativa por meio de uma reflexão crítica da sociedade e do espaço que ocupam. Nesse sentido, a pesquisa apresenta vivência na disciplina Didática da Geografia, realizado no 5º ano do Ensino Fundamental, numa escola pública do município de Parnaíba - PI. A metodologia foi observação da prática docente e o processo de sistematização da prática. Os resultados evidenciam que o Ensino de Geografia a partir do saber ensinado traz as concepções que a docente constrói por meio de suas competências, tornando as práticas pedagógicas mais significativas. Espera-se com este artigo que seja configurado que o saber ensinar exige entendimento do que se sabe e como ensinar na disciplina.