Artigo Anais VIII FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

CAPTANDO REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NA RELAÇÃO COTIDIANA PROFESSOR/ALUNO EM CURSO DE LICENCIATURA

Palavra-chaves: RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO, ENSINO E APRENDIZAGEM, REPRESENTAÇÕES SOCIAIS Comunicação Oral (CO) GT 44 – UNIVERSIDADE E O ENSINO SUPERIOR Publicado em 09 de novembro de 2016

Resumo

Este estudo se propôs a analisar as relações cotidianas professor/aluno do Curso de Licenciatura em Letras de uma universidade do Nordeste brasileiro, e se essa relação afeta o processo de ensino e aprendizagem. O caminho metodológico contou com o apoio da Teoria das Representações Sociais, inaugurada por Serge Moscovici, considerando a afinidade entre a referida teoria e os propósitos da pesquisa, de caráter qualitativo. Na sistematização dos dados, utiliza a técnica de Análise de Conteúdo para estudar as informações, pois essa técnica propicia o diálogo com os diferentes tipos de discurso, fazendo conhecer, também, o que está implícito nas entrelinhas. Os resultados apontam que as representações sociais vivenciadas e/ou construídas no cotidiano da sala de aula, ou em fase anterior, exercem influência na aprendizagem do aluno, requerendo, por isso, um espaço dialógico em que representações formadas ou em formação levam em conta aspectos, como respeito e confiança.

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