AS VARIÁVEIS COGNITIVAS DAS SITUAÇÕES-PROBLEMA DE ISOMORFISMO DE MEDIDAS ELABORADAS POR PROFESSORAS DO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Trata-se de um recorte de um estudo de caso que foi realizado para fins de conclusão do curso de Especialização em Psicologia da Educação ofertado pela Universidade Estadual do Maranhão. Em termos operacionais foi solicitado às professoras que elaborassem vinte situações-problema envolvendo as operações de multiplicação e/ou divisão. Buscou-se suporte na Teoria dos Campos Conceituais do psicólogo francês Gerard Vergnaud. Os resultados apontaram que as professoras possuem maior competência na operação de multiplicação. 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