O presente trabalho tem como objetivo apresentar relatos de 3 estagiárias na disciplina de Estágio Curricular em Educação Infantil, analisando que contribuições foram manifestadas em campo sobre relações de gênero em sala de aula. Em nosso referencial teórico, primeiramente trazemos o conceito de gênero fundamentado no movimento feminista. Posteriormente, discutimos o papel do (a) professor (a) de Educação Infantil no trato com as questões de gênero em sala de aula. A seguir, fundamentamos a importância do estágio curricular na formação de professores e professoras. Por fim, apresentamos o que foi encontrado nos relatos das estagiárias, analisando como as questões de gênero foram compartilhadas dentro da escola. Acreditamos que esse trabalho venha a orientar a postura do professor e da professora de Educação Infantil no trato com as questões de gênero, promovendo debates e solucionando dúvidas, afim de proporcionar uma sala de aula e uma escola mais inclusiva no que diz respeito às questões de gênero.