AULA DE CAMPO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: ACHADOS E REFLEXÕES
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A metodologia está caracterizada em uma abordagem qualitativa, se encontrando aplaudida no método de pesquisa bibliográfica, sobretudo, em artigos que subsidiassem o objetivo proposto, bem como uma análise do estado da arte acerca da temática: Aula de campo para alunos com deficiência Intelectual, a partir de visitas em diversos sítios, como repositório de dissertações e teses de doutorados, revistas e anais de congressos, utilizando para tanto as seguintes palavras chaves: “Aula de campo”, “prática”, “Deficiência”, “Deficiência Intelectual”, sendo refinado os artigos que em seus títulos ou resumos discutissem acerca da temática supracitada. Infelizmente, mesmo havendo maior visibilidade nos últimos anos acerca da educação à alunos com necessidades educacionais especiais, e nesse caso, à alunos com DI, as pesquisas ainda são escassos, resumidas e restritas. 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