A REALIDADE DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA CONTEMPORANEIDADE
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Objetivo geral: analisar as políticas educacionais inclusivas e a aprendizagem. Objetivos específicos: entender como os profissionais de educação estão em meio a esta nova realidade educacional; descobrir qual a relação da família com a escola de educação inclusiva; a relação dos poderes públicos com a relação inclusiva da EJA; o nível de satisfação dos indivíduos em relação da educação inclusiva. Metodologia: A presente pesquisa tem caráter de revisão de literatura, foi estabelecido seis etapas para a formulação do estudo, a primeira etapa: identificação do tema e seleção da hipótese, segunda etapa: critérios de inclusão e exclusão, terceira etapa: categorização dos estudos, quarta etapa: avaliação dos estudos, quinta etapa: interpretação dos resultados e sexta etapa: síntese do estudo. Resultados: Foram analisados 6 artigos dos quais receberam classificação para a melhor compreensão das informações, sendo classificados em 1,2,3 e 4; evidenciou-se a necessidade da melhoria da qualidade das políticas públicas existentes e a disponibilização de formação para os profissionais de educação inclusiva." 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