A EVASÃO ESCOLAR NAS AULAS DE QUÍMICA NA CONCEPÇÃO DE PROFESSORES
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Tendo como instrumento de coleta de dados, um questionário aplicado a 20 professores, onde, as questões foram analisadas com base nos relatos de cada professor e por meio de gráficos e tabelas. Diante destes fatos, muitos são os questionamentos relacionados a evasão escolar em escolas da rede pública de ensino. Dados disponíveis na literatura apontam que, a evasão escolar é interpretada não só como um fracasso escolar do estudante, mas também da própria instituição de ensino. Portanto, o objetivo deste trabalho foi analisar quais os fatores causadores da evasão escolar a partir do pensamento reflexivo e da visão intrínseca de professores. Os resultados apresentaram, na opinião de professores, uma realidade de evasão escolar acentuada em cerca de 45% dos relatos. Trata-se de um percentual bastante inadequado para práticas de ensino de química em nível fundamental, médio e supletivo adotadas nas escolas públicas. 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