A EDUCAÇÃO EMOCIONAL COMO FATOR DE PREVENÇÃO À VIOLÊNCIA NA ESCOLA PÚBLICA
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Os maus-tratos, abuso ou violência doméstica, que se configuram como campo de atuação dos profissionais da educação, são mais visíveis nas camadas populares empobrecidas que, utilizando os serviços públicos de educação, saúde como ambulatórios e serviços de emergência, de assistência social e outros, conferem maior visibilidade a esses eventos. Estudos recentes comprovam que as práticas pedagógicas não têm favorecido para que os alunos expressem suas necessidades cognitivas e afetivas em sala de aula, e que o conhecimento sobre as próprias emoções e a vivência destas de maneira agradável é fundamental para que os elevados índices de fracasso escolar e dificuldades de aprendizagem sejam superados, além de colaborar na prevenção de violências. Violência no espaço escolar, também está situado no campo da Educação Popular. \r\n O estudo está sendo realizado na Escola Municipal David Trindade, localizada no bairro de Mangabeira, cidade de João Pessoa-PB, por ser esta uma instituição que já tem acolhido projetos no campo da Educação Emocional promovidos pelo Grupo de Pesquisa Educação Emocional do CNPq/UFPB. A mesma foi fundada em 1983 e funciona nos três turnos, com turmas de 1º ao 9º Ano do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos (EJA). A opção metodológica da presente pesquisa é de natureza qualitativa e quantitativa, orientando-se para a obtenção de dados descritivos, coletados diretamente com as situações estudadas, enfatizando as formas de manifestação, os procedimentos e as interações cotidianas do fato investigado, bem como, retratam a perspectiva dos participantes. 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