HISTÓRIAS EM QUADRINHOS, PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES E REPERCUSSÕES NO ENSINO DE GEOGRAFIA
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Tais intervenções foram planejadas para procurar transformar o ensino da Geografia, em que a análise do espaço geográfico ainda ocorre de maneira superficial, fragmentada e estática, imprimindo uma multiplicidade de enfoques sem maiores relações com cotidiano, e com outras áreas do conhecimento, acarretando desprestígio e ocupando um papel secundário no currículo, haja vista que as metodologias arraigadas ao tradicional contribuírem para acentuar essa problemática. Nesta perspectiva, as práticas interdisciplinares procuram desenvolver o conhecimento sistematizado dos conteúdos abordados, por isso a Geografia escolar vem buscando desenvolver metodologias que instiguem nos discentes a capacidade de compreensão das transformações socioespaciais, a partir do espaço de vivência, a partir de um trabalho de conexão da disciplina de Geografia com a de Língua Portuguesa, utilizando-se o gênero textual História em Quadrinhos. 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