As atividades práticas proporcionam aos estudantes a oportunidade de identificar e reconhecer um significado no processo de ensino-aprendizagem, processo esse, que é pedagogicamente definido como aprendizagem significativa, mencionada neste trabalho, como proposta didático-metodológica para a construção de um relógio solar a ser confeccionado com estudantes do 6º ano do ensino fundamental II, utilizando a interdisciplinaridade entre as disciplinas de Matemática e Geografia, proporcionando a construção gradativa do conhecimento científico ao passar pelas fases de levantamento bibliográfico, confecção do relógio solar simples proposto pela olímpiada brasileira de astronomia (OBA), e por fim, testes práticos, ora transitando pelo universo matemático, ora pelo universo dos conhecimentos geográficos. Vários conceitos são trabalhados, pois o instrumento, ainda que de forma imprecisa, no que se refere ao horário de verão brasileiro, mede as horas usando o movimento aparente do Sol, de acordo com a sombra produzida.