A sala de leitura constitui um espaço importante no ambiente escolar, pois favorece o desenvolvimento do interesse pela leitura e contribui para a formação cognitiva e emocional das crianças. A prática da contação de histórias amplia a imaginação, estimula a criatividade e fortalece a relação dos alunos com a literatura. Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência de um projeto de leitura realizado com alunos do Ensino Fundamental, evidenciando a contribuição dessa prática para o desenvolvimento da aprendizagem. A atividade foi desenvolvida por acadêmicas do curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) – Campus Zona Norte, em parceria com a Escola Municipal de Ensino Fundamental São Pedro. Durante o projeto, foram realizadas leituras em voz alta de obras da literatura infanto-juvenil. As atividades incluíram momentos de diálogo, interação e expressão artística, como a produção de desenhos representando partes importantes das narrativas. Observou-se que os alunos participaram de forma ativa e demonstraram interesse pelas histórias apresentadas. Verificou-se que a leitura estimulou a imaginação, a criatividade e a capacidade de interpretação dos estudantes, além de favorecer o desenvolvimento da escuta, da comunicação e da expressão de sentimentos. Os resultados indicam que a contação de histórias na sala de leitura contribui significativamente para o desenvolvimento da compreensão leitora e da expressão emocional dos alunos, demonstrando que a leitura é uma importante ferramenta pedagógica no processo educativo.
