O presente trabalho surgiu a partir das experiências como bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no curso de Licenciatura em Computação do IFBA campus Jacobina. Apresenta o relato de experiência da coparticipação no Colégio Estadual de Tempo Integral de Jacobina (CETIJA), em uma turma do 2° Ano do Ensino Médio, sobre Tecnologias Digitais e Comportamento Social, que envolveu o desenvolvimento de atividades didático-pedagógicas na disciplina de Pensamento Computacional, buscando refletir de forma consciente e crítica sobre o uso das tecnologias digitais pelos estudantes do Ensino Médio. Foram analisadas de forma interpretativa, por meio da abordagem qualitativa, a participação dos estudantes, assim como, reflexões acerca dos impactos e prejuízos, dos benefícios e das propostas de mudanças no uso das tecnologias digitais de acordo com os estudantes. Os resultados indicam impactos positivos no que se refere ao engajamento, à participação ativa e à compreensão conceitual dos estudantes na atividade proposta.
