Este resumo tem como objetivo relatar a experiência de estudo do PPP, buscando compreender como ele contribui para o desenvolvimento das competências necessárias à atuação docente e orienta as práticas pedagógicas para a escola parceira. A metodologia adotada foi o relato de experiência, descrita em três etapas e os resultados são analisados em eixos temáticos: objetivo, missão da escola e diretrizes pedagógicas. Entre os resultados identificados destaca-se que o PPP analisado tem como proposta oferecer ao aluno não apenas acesso ao conhecimento, mas também formação cidadã, estimulando sua atuação crítica e transformadora na sociedade. Considera-se que PPP, enquanto documento orientador, e o PIBID, enquanto espaço de inserção e vivência, constituem pilares complementares para a formação de professores críticos, reflexivos
