RESUMO: A educação ambiental constitui um campo fundamental para a formação de sujeitos críticos e conscientes quanto às questões socioambientais. No contexto escolar, estratégias lúdicas favorecem o envolvimento dos estudantes e a construção de valores voltados à sustentabilidade. Este trabalho tem como objetivo relatar uma intervenção pedagógica voltada à sensibilização ambiental de alunos do 3º e 4º ano do Ensino Fundamental no âmbito do PIBID. A pesquisa caracterizou-se como uma intervenção pedagógica de abordagem qualitativa, desenvolvida em uma escola municipal. Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados a observação direta, a participação dos alunos e as produções realizadas durante as atividades. A intervenção ocorreu em dois momentos: contação de história e oficina de construção de brinquedos recicláveis. Observamos que, no primeiro momento, alguns alunos apresentaram dificuldades em compreender e aplicar práticas relacionadas ao cuidado com o meio ambiente. No entanto, no segundo momento, identificamos maior envolvimento e interesse, especialmente durante a atividade prática, na qual os alunos demonstraram criatividade e reflexão sobre o reaproveitamento de materiais. Também analisamos diferenças entre as turmas, sendo o 3º ano mais receptivo à temática em comparação ao 4º ano. Os resultados indicam que o uso de metodologias lúdicas contribui para a sensibilização ambiental, embora de forma gradual. Além disso, demonstram a necessidade de continuidade de práticas educativas que promovam a construção de hábitos sustentáveis desde os anos iniciais.
