O presente trabalho relata as experiências e reflexões das atividades do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no subprojeto de História. As ações ocorreram na Escola Estadual Tancredo de Almeida Neves, em Rolim de Moura, Rondônia, com turmas do ensino médio. A metodologia envolveu a observação do cotidiano escolar, oficinas práticas de culinária histórica e costura (estética das Arpilleras chilenas) e regência na eletiva de História Ambiental. Notamos um forte engajamento dos alunos na confecção de cartazes e colagens sobre antropofagia cultural e problemas socioambientais contemporâneos, o que evidenciou uma troca de saberes efetiva. Também foram analisados os desafios estruturais da educação básica e a variação no engajamento das turmas do novo ensino médio. Essas experiências evidenciam que a inserção direta na prática docente refina os conhecimentos adquiridos na graduação, capacitando plenamente os futuros educadores para transformarem toda a comunidade
