O presente trabalho tem como foco a análise documental do Projeto Político-Pedagógico de uma escola integrante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com o objetivo de compreender e aprofundar as discussões relacionadas ao tema. A investigação tendo como procedimento a leitura criteriosa, orientada por questões norteadoras que favoreceram a interpretação e exploração do material analisado. Os resultados evidenciaram a relevância do PPP no contexto educacional, no que se refere à promoção de uma educação inclusiva, organizada e comprometida com os estudantes. Além disso, constatou-se que sua construção ocorre de forma coletiva, considerando as múltiplas realidades presentes no ambiente escolar. Conclui-se que o PPP se configura como um instrumento essencial, de caráter dinâmico e democrático, contribuindo significativamente para a consolidação de práticas pedagógicas mais participativas, reflexivas e voltadas à garantia de uma educação de qualidade
