A educação tem o papel de realizar o processo de transformação social. Nesse sentido, as instituições de ensino proporcionam a realização de ações que possam suprir as necessidades intelectuais de uma coletividade. Desse modo, esta pesquisa tem como objetivo descrever a trajetória histórica e o processo de constituição da Escola Estadual Ronald Néo Júnior, em Almino Afonso/RN, sob um recorte cronológico delimitado. Para a realização desta pesquisa utilizou-se de uma abordagem qualitativa de natureza exploratória e descritiva. A metodologia envolveu uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo, com a utilização do diário de bordo para a coleta de dados. Durante a investigação, foram analisados livros de ponto da década de 1980 e documentos que comprovam a origem da escola. Observamos que a instituição democratizou o acesso ao ensino médio na região, embora enfrenta desafios físicos, como exemplo temos a precariedade do laboratório de ciências. Encontramos evidências de uma forte identidade cultural preservada por eventos regionais e parcerias municipais. Dessa forma, o resgate da memória institucional fortalece o pertencimento da comunidade escolar. Os dados apontam que a preservação do acervo permite uma compreensão profunda das transformações educacionais ao longo das quatro décadas. Por fim, o estudo indica que o trajeto da escola reflete o desenvolvimento social do município.
