Este trabalho relata a experiência de licenciandos em Letras-Inglês (PIBID/UFAC) na aplicação dos projetos "Safe Travels" e "Be Healthy" para o 6º, 7º e 8º ano da Escola Lourival Sombra Pereira Lima. O objetivo é analisar o uso desses projetos de conscientização como estratégia para promover autonomia e reflexão na educação básica. Através de uma pesquisa qualitativa, foram desenvolvidas atividades de leitura e produção em inglês contextualizadas à realidade amazônica, fundamentadas na teoria crítica e nas diretrizes curriculares. Os resultados indicam que o uso de temas do cotidiano aumentou o engajamento dos alunos, favorecendo a construção da autonomia e de uma postura crítica. Apesar dos desafios com a heterogeneidade das turmas e limitações estruturais, conclui-se que projetos contextualizados geram aprendizagem significativa e evidenciam a importância de integrar língua, cultura e realidade social no ensino de idiomas.
