Este trabalho apresenta as vivências no PIBID/UNIR de Rolim de Moura (subprojeto de História), focando no contato precoce com o cotidiano escolar e na eficácia de linguagens artísticas, como as arpilleras, para o aprendizado histórico e a formação docente. Realizamos observações participantes e intervenções na EEMTI Cândido Portinari (2023-2024) fundamentadas pela pesquisa-ação. Aplicamos oficinas de colagem inspiradas na resistência chilena contra a ditadura, o que elevou significativamente o engajamento discente ao tratar de temas sensíveis. A transposição didática das arpilleras permitiu uma compreensão crítica sobre resistências políticas e identidades, gerando produções que expressaram críticas sociais profundas sobre a realidade amazônica. Os resultados indicam que o programa fortalece o compromisso ético do licenciando com a educação pública, demonstrando que métodos ativos humanizam o currículo e consolidam o vínculo essencial entre universidade e comunidade escolar.
