Este estudo analisa o uso de geotecnologias no ensino de Geografia para dinamizar a cartografia e promover a inclusão escolar. A metodologia fundamenta-se nos PCN e utiliza softwares como Google Earth, Philcarto e ScapeToad , além de práticas com GPS e impressão 3D para mapas táteis. Os resultados indicam alta aplicabilidade no ensino de escala, relevo e transformações na paisagem. Na educação inclusiva, modelos táteis em 3D auxiliam alunos com deficiência visual na percepção de formas e conceitos espaciais. Conclui-se que as geotecnologias são meios didáticos, e não fins em si mesmas. Embora exijam melhorias em infraestrutura e capacitação docente , elas favorecem a autonomia intelectual e o exercício da cidadania.
