O presente trabalho aborda práticas didáticas aplicadas no ensino de Matemática no 9º ano do Ensino Fundamental II, com foco na melhoria da aprendizagem em conteúdos básicos e no desempenho em avaliações externas. A proposta teve como objetivo principal promover maior compreensão dos conteúdos matemáticos e estimular o interesse dos estudantes por meio de estratégias diferenciadas. Para isso, foram desenvolvidas atividades utilizando jogos pedagógicos, materiais concretos e avaliações diagnósticas, planejadas de forma colaborativa e aplicadas em grupo. As ações envolveram conteúdos como ângulos, tabuada, Teorema de Thales, Teorema de Pitágoras e equação do segundo grau, com uso de recursos como bingo da tabuada e materiais do laboratório de matemática. Os resultados indicaram aumento significativo no engajamento dos alunos, maior participação nas atividades e melhor compreensão dos conteúdos trabalhados. Observou-se também que o uso de materiais concretos despertou curiosidade e facilitou o aprendizado, especialmente em conteúdo mais complexos. Dessa forma, as práticas desenvolvidas demonstram potencial para contribuir com a melhoria do ensino de Matemática, sendo estratégias eficazes e passíveis de reaplicação em diferente contextos educacionais.
