Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre a vivência acadêmica no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), desenvolvido por acadêmicas do curso de Licenciatura em Letras-Libras da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). O estudo discute as contribuições do programa para a formação inicial docente voltada ao ensino de Libras na educação básica. A experiência ocorreu no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – Campus Porto Velho Zona Norte, com turmas do 1º e 2º ano dos cursos: Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio de Administração e Informática. O estudo foi desenvolvido a partir das vivências e registros realizados durante a participação no subprojeto PIBID entre os anos de 2024 e 2026. Nesse período foram realizadas atividades de observação do cotidiano escolar, estudos teóricos, planejamento de aulas e participação em práticas pedagógicas voltadas ao ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Entre as ações desenvolvidas destacaram-se dinâmicas pedagógicas, atividades de comunicação em Libras e momentos de socialização linguística. Observamos que a inserção no ambiente escolar contribuiu para a articulação entre conhecimentos teóricos e práticos, pelas licenciandas, e melhor compreensão do trabalho do professor, indicando que o PIBID constitui um importante espaço formativo para licenciandos, fortalecendo a relação entre universidade e escola e contribuindo para a formação de professores mais críticos, reflexivos e preparados.
