Este estudo apresenta um relato de experiência sobre a utilização de jogos pedagógicos no ensino de Língua Inglesa para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental. A proposta foi desenvolvida por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), em uma escola pública municipal da cidade de União dos Palmares, Alagoas, no ano de 2025. A experiência ocorreu com uma turma do 9º ano e teve como objetivo estimular a participação dos estudantes e favorecer a aprendizagem por meio de atividades interativas. A metodologia envolveu observação das aulas, planejamento e aplicação de jogos educativos em sala de aula, seguidos de registros reflexivos sobre as práticas desenvolvidas. As atividades buscaram revisar conteúdos gramaticais, ampliar o vocabulário em Língua Inglesa e incentivar a interação entre os alunos. Os resultados indicaram maior participação dos estudantes e aulas mais dinâmicas, contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
