O presente trabalho relata uma experiência realizada por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) durante o evento “Dia da Matemática”, ocorrido no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), campus Valença. A atividade teve como objetivo apresentar jogos tradicionais africanos como recurso didático para o ensino de matemática, valorizando contribuições culturais do continente africano e explorando possibilidades pedagógicas para o desenvolvimento do raciocínio lógico e de conceitos matemáticos. A metodologia consistiu na organização de um estande temático com ambientação inspirada na cultura africana, exposição de jogos confeccionados pelos bolsistas e interação direta com os visitantes, que foram convidados a conhecer as regras e participar das partidas. Entre os jogos apresentados destacam-se Mancala, Yoté, Shisima, Borboleta, Seega e Alquerque, os quais possibilitaram discutir conceitos como contagem, sequências numéricas, plano cartesiano, geometria plana e estratégias lógicas. Durante a atividade observou-se grande interesse e participação do público, favorecendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e significativo. A experiência evidenciou que o uso de jogos de matriz africana pode contribuir para tornar o ensino de matemática mais atrativo, culturalmente contextualizado e interdisciplinar, além de favorecer a valorização de saberes historicamente pouco explorados nos currículos escolares.
