O presente trabalho visa refletir sobre as possibilidades das Políticas Públicas Linguísticas voltadas para a produção de Recursos Didáticos Bilíngues e a Alfabetização/Letramento a partir da Língua Brasileira de Sinais – Libras (L1) e as possibilidades com a Língua Portuguesa para Surdos (L2) com a utilização lúdica da “Boneca FLALIBRAS” na Educação de Surdos e possibilidades do trabalho pedagógico com a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) durante a Apresentação de Minicurso no Congresso Internacional do Instituto Nacional de Surdos – COINES 2024. Os estudos foram realizados a partir de Pesquisa Bibliográfica com estudos de Quadros (2000; 2006), Libâneo (2007), Sancho (2001), Campello (2008), dentre outros que colaboraram para o referido trabalho. Os relatos de experiências foram transformados em Minicurso, onde as experiências aqui relatadas foram transformadas em Minicurso, com apresentação da Ementa: no primeiro momento houve estudo sobre “Educação de Surdos na perspectiva de Educação Bilíngue”, a “Alfabetização/Letramento de Surdos com o uso da Libras”, a importância da “Pedagogia Visual”. Os estudos seguem com as experiências pedagógicas e as intervenções a partir do lúdico com a “Boneca FLALIBRAS”, bem como as possibilidades de Planejamento e vivências na abordagem bilíngue. Outros registros a serem considerados constam com a utilização das TICs, com a disponibilização de vídeos no Canal YouTube e início do Instagram da “FLALIBRAS”, com acesso à criação da caricatura da personagem e do seu sinal. Para as considerações finais alguns pontos foram abordados para pesquisas futuras, como as possibilidades através das Tecnologias da Comunicação e Informação (TICs), a necessidade da Formação Continuada na Educação de Surdos e a permanência de Políticas Públicas voltadas para a proposta de Educação Bilíngue.
