O presente artigo busca evidenciar os ataques à educação pública, implementados pela racionalidade neoliberal com vistas de conceber a mercantilização da educação. Para assunção de tal objetivo será utilizado como base os textos do autores: Christian Laval (2019), Pierre Dardot (2016), Olinda Evangelista e Gaudêncio Frigoto. Como método de análise será utilizado a abordagem qualitativa sob a perspectiva do materialismo histórico dialético de Karl Marx com o intuito de problematizar a temática nas confluências do contexto enconômico e político que são marcas indeléveis do pensamento neoliberal de base capitalista que tenta sujeitar a educação e escola aos ditames do regramento mercantil que tira a educação da gênese do direito social e fundamental para colocá-la como produto que pode ser comercializado e um importante gerador de lucro, se gerido pelas regras das empresas privadas, onde a educação passa estar a serviço do mercado, gerando lucros, formando mão-de-obra especializada e reproduzindo a ideologia neoliberal. No prelúdio desta pesquisa foi possivel observar que o neoliberalismo e a globalização promoveram a necessidade de reforma do estado questionamento constantemente a sua forma de gerir a coisa pública, uma vez que para eles o estado era sinônimo de ineficácia e mal gestor, culpabilizando-o pelas crises ocorridas no sistema capitalista e com isso buscavam retirar da tutela do estado questões tidas como direitos sociais como a educação, saúde, moradia, entre outros, para colocá-los a serviço do mercado, tido como berço da geração de lucro, conhecedor das leis que regem o meio mercantil, facilitador da autonomia, incentivador da meritocracia e acima de tudo excelencia de gestão.
