O presente trabalho traz um recorte de uma pesquisa maior, realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (campus Sorocaba) no Curso de Doutorado em Educação, que investiga a Política Nacional de Educação Digital (PNED - Lei 14.533/2023) no município de Campinas, metrópole situada no interior do Estado de São Paulo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, documental e bibliográfica, que, no contexto do Plano Nacional de Educação (PNE - Lei 13.005/2014), analisa as metas do Plano Municipal de Educação de Campinas (PME - Lei 15.029/2015) que abordam o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDIC. A relevância do estudo se justifica pela centralidade da temática, especialmente no atual contexto de implementação da PNED, bem como em virtude da publicação do caderno complementar da Base Nacional Comum Curricular (2018) em consonância com o Parecer CNE/CEB nº 02/2022 que estabelece a inclusão do pensamento computacional na Educação Básica e baseou-se em estudos realizados por estudiosos do campo das TDIC e nos documentos oficiais do Município de Campinas. As discussões oriundas da pesquisa evidenciam a relevância desta discussão, tendo em vista a iminência de um novo Plano Nacional de Educação e consequentemente de um novo Plano Municipal em Campinas, tendo em vista o fato de no atual PME não constar nenhuma meta específica relacionada às TDIC, estando estas diluídas em 7 estratégias, de 20 metas que compõem o documento.
