Este trabalho tem por objetivo descrever uma experiência didática contemplada no Prêmio Mestres da Educação do Estado da Paraíba e relacionada ao uso de um filme como recurso motivacional dentro de uma abordagem científica e social. Essa prática foi desenvolvida com alunos do 2º ano do Ensino Médio em uma escola da rede estadual de ensino localizada na periferia de João Pessoa- PB, numa comunidade com inúmeros problemas sociais. As atividades desenvolvidas tiveram como premissa valorizar a ciência unindo-a a questões sociais, de modo que pudessem influenciar positivamente a comunidade escolar e amenizar os entraves e prejuízos provocados por algumas situações adversas, pela cultura de não valorização do estudo, violência e desmotivação por parte dos estudantes. Para tal, foi necessário escutar os estudantes e traçar um plano, o mais alinhado possível, com os objetivos do trabalho e as aspirações dos discentes frente as atividades que seriam desenvolvidas. Dessa forma, as ações foram divididas em três etapas: pesquisa e seleção do vídeo, planejamento e execução das atividades e avaliação da sequência didática. O planejamento resultou na seleção do filme “A Teoria de Tudo” para exibição, elaboração e desenvolvimento de atividades alinhadas com questões científicas e sociais. Os resultados mostraram que a estratégia utilizada contribuiu para o despertar da consciência crítica dentro da interseção científica, política e social sendo favorável ao processo de ensino e aprendizagem e motivação da turma.
