Esse trabalho se propôs a investigar o adoecimento mental de estudantes universitários do agreste paraibano. No que se refere ao ingresso dos discentes em Instituições de Ensino Superior, ocasionalmente, estes alunos deparam-se com algumas mudanças em termos da transição sofrida em seu entorno familiar, acadêmico e social. Atentando-se a esses fatores, nota-se que prejuízos emocionais se relacionam com essa rotina acadêmica elevada. Diante disso, o objetivo desta pesquisa foi verificar se a continuidade na formação acadêmica impacta nos níveis de adoecimento mental sofrido pelos estudantes universitários, especificamente, avaliar os níveis de ansiedade e depressão de alunos de universidades públicas e privadas do agreste paraibano, e comparar se há diferença entre os níveis de adoecimento mental dos alunos de IES públicas e privadas e suas diferenças entre os gêneros. Para tanto, contou-se com a participação de 200 alunos da uma IES pública e de uma IES privada do agreste paraibano, com idades de 18 a 49 anos (Midade= 23,98; DP = 6,38). Os mesmos responderam aos instrumentos: Inventário de Depressão de Beck e Inventário de Ansiedade de Beck, como também, ao questionário sociodemográfico. Os resultados apresentaram que não houve relação entre a continuidade na formação acadêmica e os níveis de adoecimento mental dos estudantes, entretanto, observou-se que os níveis de ansiedade pontuados pelos estudantes se relacionaram de modo significativo e positivo com os seus níveis de depressão, ou seja, a elevação dos níveis de ansiedade implicam, do mesmo modo, na elevação dos níveis de depressão. Além disso, demonstrou-se que estudantes do gênero feminino apresentaram maiores escores de ansiedade e de depressão quando comparadas aos estudantes do gênero masculino. Juntos, esses dados denotam a relevância de promover e reafirmar políticas em saúde mental para os estudantes universitários, a fim de minimizar e prevenir os agravantes psicológicos que compõem o adoecimento mental.
