Partindo do suposto de que a educação patrimonial envolve processos pedagógicos quem visam à compreensão do patrimônio cultural como fonte de conhecimento e formação de identidade, este trabalho tem por objetivo colocar em foco os benefícios e desafios da aproximação entre arquivo e escola nos processos de ensino-aprendizagem. A educação patrimonial que ocorre nos espaços formais de educação, notadamente a escola, se revestem de novos significados e sentidos quando apoiados por processos que envolvem o uso de documentos históricos para promover a compreensão da cultura e história local, engajando a comunidade escolar na valorização do patrimônio material e imaterial. A parceria entre arquivo e escola foi posta em ação por meio do projeto Arquivo na Escola, promovido pelo Arquivo Público de Pernambuco no ano de 2024 em escolas dos municípios de São Lourenço da Mata e Recife. O trabalho visou levar à estudantes de escolas de Ensino Médio a história política de sua cidade sob o ponto de vista de documentos da antiga Delegacia de Ordem Política e Social-DOPS (1935-1989). Foram apresentados e analisados junto aos estudantes documentos sobre repressão e resistência democrática com foco na história local, fazendo com que temas aparentemente distantes da vida dos estudantes pudessem ver pensados sob um ponto de vista das comunidades políticas locais. Como resultados, observamos por parte dos estudantes o aumento do interesse por temas históricos e sociológicos, a busca por melhor apreensão dos impactos de políticas macrossociais na vida das cidades e das pessoas e ainda a compreensão da relação entre o passado e o mundo atual, de forma significativa e crítica.
