Este trabalho tem como objetivos apresentar e refletir acerca do paradigma do ensino emergencial durante a pandemia do Coronavírus, que trouxe alguns desafios para a educação, nos quais, todo o corpo docente da Escola Municipal João Costa de Oliveira teve que elaborar estratégias para tratar o chamado “novo normal”. Buscando e pondo em prática novas formas de ensino que se adequassem ao período que foi vivenciado e, para que os alunos não ficassem mais prejudicados, o sistema educacional optou por aulas remotas e depois por aulas híbridas, as quais ocasionaram uma descoberta de técnicas para que isso desse certo, tanto para os docentes quanto para os discentes, sempre procurando meios de aprimorar os conhecimentos via tecnologia, levando conteúdos de fácil entendimento aos alunos, a fim de obter um bom resultado. Ademais, o trabalho conta um pouco os desdobramentos da nossa experiência com o conteúdo geográfico, tendo como influências teóricas e metodológicas autores como, Almeida (2008), Cavalcanti (2002) e entre outros. Contudo, não foi fácil esse momento, e o maior desafio encontrado foi que nem todos os alunos tinham acesso à internet e poucos tinham seu próprio telefone, e para não os prejudicar, a escola forneceu tarefas impressas que contribuíram para que todos tivessem acesso às atividades. Desta forma, é de suma importância essa pesquisa, pois mostra a reorganização didática-metodológica e as dificuldades de quem vivenciou todo esse período pandêmico, assim foram realizadas entrevistas à supervisora do Programa Residência Pedagógica, além do entendimento e compreensão dos alunos acerca do ensino remoto.
