O ensino de química envolve a abordagem de conteúdos considerados de alto grau de dificuldade de compreensão por apresentar muitos cálculos e compreensão de fenômenos complexos, desse modo, o professor de ciências/química deve utilizar ferramentas facilitadoras para promover a compreensão e aprendizagem dos conteúdos. Assim, esse estudo teve como sujeitos da pesquisa 18 alunos do 1º ano do ensino médio de uma escola pública do município de Campina Grande-PB. O principal objetivo foi realizar experimentos básicos que envolvem equipamentos e substâncias do cotidiano, visando promover a compreensão de conteúdos relacionados a ácidos e bases e explorar os meios utilizados para determinação da acidez e basicidade de substâncias. Para desenvolvimento deste estudo foram estabelecidas quatro etapas a saber: Inicialmente foi aplicado um questionário visando compreender o nível de conhecimento que os alunos têm sobre o assunto, em seguida foram ministradas duas aulas sobre ácidos e bases e na terceira etapa foram realizados os experimentos utilizados substâncias, produtos e equipamentos simples e de uso domestico, objetivando identificar as características das substâncias. Observou-se que a experimentação é uma ferramenta muito importante para potencializar a compreensão de conceitos e fenômenos da ciência, contribuindo de forma significativa para aprendizagem dos alunos, principalmente por possibilitar a observação da ocorrência dos fenômenos, despertando a criatividade e o interesse pelo assunto.
