O ensino da Astronomia é apontado como um importante aliado para a promoção da Alfabetização Científica (Siemsen; Lorenzetti, 2019). Contudo, a realidade apresenta como o desafio, o despreparo de os professores para trabalhar os conteúdos desse tema. Longhini e Menezes (2010) indicam como possibilidade a oferta de cursos de capacitação que possibilitem o contato docente com as discussões conceituais atuais, mas também que permitam explorar diferentes estratégias de ensino. Nesse sentido, este trabalho apresenta uma análise dos objetos educacionais produzidos na perspectiva da Alfabetização Científica (Sasseron, 2008), em um curso de especialização em Ensino de Astronomia, ofertado entre os anos de 2020 a 2022. A pesquisa, caracterizada como estudo de caso, baseou-se na pesquisa bibliográfica de 58 produtos educacionais produzidos pelos estudantes concluintes do curso, mas também, em entrevistas a um grupo desses egressos, no sentido de identificar se os produtos foram aplicados em suas turmas e as contribuições do currículo e da metodologia do curso para a transformação das práticas pedagógicas desenvolvidas desde então pelos mesmos.
