O presente artigo tem o objetivo de analisar o uso de fichas científicas no Laboratório de Ciências como uma prática pedagógica interdisciplinar. Esse estudo descritivo é caracterizado como uma pesquisa de natureza qualitativa, por meio da observação participante. Inicialmente, foi desenvolvido o planejamento de uma aula, com o uso de fichas científicas, para ser aplicada no Laboratório Didático Móvel de Ciências - LADIMCI, na Escola Municipal José Bonifácio de Sousa - EM JBS, da Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza - SME Fortaleza. O público alvo foi uma turma de 6° ano que vivenciou a prática pedagógica na Sala de Inovação. A prática proposta integra a Unidade Temática Vida e Evolução, envolvendo conhecimentos de Biologia em diálogo com conteúdos de outros componentes curriculares. A pesquisa teve como problemática, a seguinte questão: Como o uso de fichas científicas no Laboratório de Ciências se caracteriza como uma prática pedagógica interdisciplinar? O desenvolvimento das atividades foi observado de forma participante, pois o signatário da pesquisa é envolvido no campo como professor e formador de professores. Para a reflexão crítica, discussão e análise, o trabalho teve fundamentação teórica e epistemológica em Edgar Morin (2006; 2011; 2022). A justificativa do trabalho ocorre pela possibilidade do uso do LADIMCI. para o desenvolvimento de letramento científico, por meio de fichas científicas, promovendo uma ligação com conhecimentos de áreas distintas. Como resultados iniciais foi notório o envolvimento da turma com a observação no microscópio, além do engajamento na busca de dados de outras áreas do conhecimento. A prática pedagógica está em consonância com o Documento Curricular Referencial de Fortaleza - DCRFor, promovendo um letramento científico conectado com outras áreas do conhecimento. Em suma, é possível considerar que o uso de fichas científicas colaborou para o desenvolvimento de habilidades e competências científicas, promovendo uma prática pedagógica interdisciplinar.
