Este artigo é um recorte da pesquisa consolidada no âmbito do curso de mestrado PPGE/CEDU/Ufal, tendo como objetivo observar quais são os currículos implementados no Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos em Alagoas, demominada como - EJA Modular. Trazemos uma análise de como se configuram os currículos da/na referida modalidade, na rede estadual de ensino de Alagoas, para tanto nos debruçamos sobre os materiais didáticos – Cadernos Pedagógicos da EJA MODULAR, que são utilizados pelos estudantes. Busca-se observar qual a concepção teórico-metodológica que esses materiais assumem. Nosso olhar está voltado para observar: até que ponto esses materiais atendem as especifidades dos/as trabalhadores/as da EJA em Alagoas. Diante desta temática, como metodologia utilizamos abordagem qualitativa, procedendo por meio da técnica de análise documental dos Cadernos Pedagógicos da EJA Modular. Os resultados demonstraram que os cadernos utilizados na EJA Modular , apoiam-se no caráter dominante homogeneizador da Resolução nº 01 de 28 de maio de 2021, numa perspectiva de total alinhamento dos currículos da modalidade a BNCC, baseados em competências e habilidades, com o foco na formação para o mercado de trabalho, favorecendo a disparidade dos conteúdos curriculares e a realidades dos/as trabalhadores/as-estudantes da EJA, pois despreza os perfis socioeconômicos e culturais dos/as estudantes, da mesma forma que fragmenta os conhecimentos escolarizados, organizando o currículo sob uma perspectiva neoliberal cientificista.
