A Educação Infantil consiste no primeiro estágio da escolarização básica. Essa modalidade de ensino pode ser dividida em duas etapas: creches e pré-escolas, que tem como público alvo crianças de 0-5 anos de idade. O trajeto histórico da educação infantil no Brasil é decorrente de lutas e pautas sociais, sua concretização como um direito concebido na primeira infância, foi impulsionado, sobretudo, pela inserção da mulher no mercado de trabalho e por um viés de assistencialismo. É por meio desse primeiro contato com a escola que a criança amplia suas interações e (re) afirma alguns direitos sociais como: lazer, saúde, cuidar, educar, brincar, se relacionar entre outros. Subsequente das diferentes realidades sociais, econômicas e culturais, é inegável afirmar que muitas crianças nunca obteve acesso à escola nesse período da infância, e com a negação ou escassez desse direito, tantas outras garantias também não lhes alcançaram. Desse modo, neste trabalho apresentamos através de análises teóricas a importância do acesso à escolarização na primeira infância e de um projeto de ensino-aprendizagem pautado no lúdico para promover e ampliar os direitos individuais, sociais e culturais, bem como o desenvolvimento integral dos indivíduos.
