A oficina “Corporeidade e letramento visual: a poesia sinalizada como experiência educativa intercultural para surdos venezuelanos e brasileiros em Libras” teve como objetivo promover, em contexto formativo, reflexões e práticas sobre o corpo e o espaço como elementos constitutivos da performance poética sinalizada. A ação integrou o projeto Performance e Libras: a estética visual e o espaço como extensão do corpo, desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Roraima (UFRR). Com carga horária de 24 horas, distribuídas em seis encontros, a proposta, inicialmente direcionada a ouvintes com conhecimento básico em Língua Brasileira de Sinais, Libras, contou majoritariamente com participantes surdos, muitos deles venezuelanos com a Língua de Sinais Venezuelana (LSV) como primeira língua (L1) e segunda língua (L2) a Libras. Por isso, foi ministrada integralmente em Libras. O referencial teórico-metodológico apoia-se em Campello (2008), que discute a pedagogia visual; Mauss, que analisa as técnicas corporais; e Santos e Castro (s/d), que abordam a descrição imagética na Libras. Entre os tópicos trabalhados, destacou-se a compreensão do espaço como extensão do corpo na performance, evidenciando que o corpo, no espaço, atua como campo produtor de significados. Como resultado, surdos brasileiros e venezuelanos co-criaram um Slam em Língua de Sinais, com poesias, contos, piadas e músicas, evidenciando trocas interculturais e ressignificação identitária. A experiência validou a pedagogia visual (Campello, 2008) como estratégia para letramento visual, valorização identitária e formação estética de sujeitos surdos em contextos interculturais.
