Este artigo apresenta uma experiência pedagógica significativa desenvolvida com a turma do 5º ano do Ensino Fundamental, no contexto do projeto “Páscoa Solidária”, integrando leitura, espiritualidade, arte e cidadania. A proposta, realizada em um espaço alternativo, o quintal de uma antiga casa, foi mediada pelo CNCA, previsto no PROAFA/RN, e fundamentada nos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e dos Documentos Curriculares do Território Potiguar (DCERN). A metodologia adotada foi qualitativa, de cunho descritivo, com base na observação, na escuta sensível e na análise das produções dos alunos. A leitura da obra “O Sonho das Três Árvores” constituiu o ponto de partida para múltiplas expressões criativas e reflexivas, culminando na dramatização da história com forte engajamento das crianças. A experiência demonstrou que a leitura, quando vivenciada em ambientes acolhedores e com intencionalidade pedagógica, favorece o encantamento, o desenvolvimento de competências socioemocionais e o fortalecimento do vínculo com valores humanos. O projeto também evidenciou a importância de práticas leitoras contextualizadas, estéticas e participativas, que ultrapassem os limites da sala de aula e dialoguem com o território e a cultura local. Conclui-se que a leitura, aliada à sensibilidade e ao espaço significativo, constitui-se como ferramenta de formação integral, tornando-se solo fértil para o florescimento de aprendizagens duradouras, afetos e cidadania.
