A presente pesquisa apresenta como objetivo geral descrever como ocorre a construção da leitura e escrita do discente no 1º ano do Ensino Fundamental. Adotou-se o desenho não experimental, tipo descritivo com método do estudo de caso com enfoque qualitativo. Estudou-se uma docente da 1ª série do Ensino Fundamental de uma escola pública através da entrevista aberta com instrumento de coleta de dados. Foi possível conferir que a docente se utiliza de meios tradicionais e não tradicionais como estratégia para promoção da aquisição da leitura escrita de seus alunos através de jogos e visualizações interativas. Pôde-se apontar que as estratégias adotadas mais eficazes foram através dos métodos tradicionais dadas às condições estruturais da escola. A docente reconheceu que apesar dos métodos não tradicionais colaborarem para esta promoção da leitura e escrita, os métodos tradicionais também são eficazes.
