Este relato de experiência apresenta práticas pedagógicas nos anos iniciais, articulando o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) à metodologia Freinet e ao trabalho por projetos, com mediação docente. As práticas Freinet, presentes em todos os módulos, valorizaram cooperação, trabalho em grupo e livre expressão, orientando os alunos a planejar pesquisas, organizar registros em computadores e gerenciar prazos. As investigações partiram das perguntas “o que preciso saber” e “o que quero saber”, promovendo protagonismo, autonomia e autoria infantil. Os alunos utilizaram tablets, computadores, televisão e diversas plataformas digitais para pesquisar, registrar e apresentar projetos sobre diferentes temas. A apropriação das tecnologias permitiu aprendizagens significativas, ampliando expressão criativa, colaboração, planejamento, interpretação de textos e senso crítico. Este relato evidencia que, quando mediadas pelo professor e integradas à pedagogia de projetos, as TDIC fortalecem competências cognitivas, sociais e digitais, oferecendo às crianças caminhos diversos para aprender, expressar ideias e exercer autoria em um ambiente multisseriado.
