Este relato de experiência examinou a utilização do projetor interativo como recurso pedagógico na Educação Infantil em duas instituições de ensino municipais de Campinas. O objetivo foi investigar como o equipamento, usado de maneira intencional, poderia aprimorar as aulas e tornar o aprendizado mais relevante para crianças de 4 a 6 anos. A metodologia envolveu revisão bibliográfica e a realização de atividades artísticas em que as crianças interagiam com projeções de cores e formas utilizando o corpo, incentivando a criação colaborativa. As anotações feitas em diário de campo foram analisadas sob três perspectivas: interação lúdico-criativa, desenvolvimento integral e mediação docente. Os resultados mostraram que o projetor incentivou a criatividade, a exploração sensorial e a colaboração, auxiliando no desenvolvimento cognitivo, motor e socioemocional. A intervenção ativa das professoras foi fundamental para assegurar a natureza educativa, prevenindo que fosse utilizada apenas como entretenimento. Pode-se concluir que a tecnologia se torna um recurso valioso para uma educação infantil inovadora e adaptada às necessidades do século XXI quando incorporada a uma proposta pedagógica reflexiva.
