O presente relato descreve uma experiência pedagógica com crianças de 3 a 5 anos em um Centro de Educação Infantil da Rede Municipal de Campinas, utilizando o Canva como ferramenta de mediação pedagógica. A proposta visou aproximar as crianças do desenvolvimento da identidade, respeitando suas linguagens e formas de expressão, por meio de vivências que integrassem pensar, sentir e criar, conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil de Campinas (2021). O Canva permitiu organizar produções, registrar descobertas e planejar atividades de forma estruturada, reforçando o papel do professor como mediador do conhecimento (Moran, 2020; Kenski, 2013; Papert, 1993). As vivências incluíram colagens, quebra-cabeças com fotos, autorretratos e releituras do projeto Humanae, favorecendo o reconhecimento da identidade individual e coletiva, diversidade corporal e respeito às diferenças. O relato evidencia que tecnologias digitais não apenas facilitam o planejamento docente, mas também potencializam a expressão criativa das crianças e consolidam práticas pedagógicas inclusivas e significativas.
