O trabalho aborda a importância do conhecimento curricular na formação de professores de Geografia. Destaca-se que o currículo não apenas define os conteúdos a serem ensinados, mas também orienta as metodologias e estratégias pedagógicas. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi realizada com alunos do curso de Geografia da UFRR, utilizando questionários para avaliar a percepção sobre o currículo e sua aplicabilidade na prática docente. Os resultados indicam que, embora os participantes reconheçam a relevância do currículo, há dificuldades na identificação de diretrizes curriculares específicas e na aplicação prática dos conceitos.O estudo conclui que o fortalecimento do conhecimento curricular é essencial para a melhoria da prática docente e da aprendizagem dos alunos. Recomenda-se maior reflexão sobre a relação entre teoria e prática no ensino de Geografia, além de aprofundamento nas diretrizes curriculares que orientam a educação básica.
