A globalização tem influenciado o contexto educacional a partir da padronização do ensino e a exigência por eficiência, condição que requer constante atualização e aprimoramento dos profissionais da educação. Este modelo reprodutivo da educação, compromete uma formação crítica-emancipatória e altera o papel do trabalho educativo. Este ensaio busca apontar as implicações da globalização na prática docente e propor reflexões que permitam projetar a formação continuada como meio para enfrentar os desafios da educação contemporânea. Frente o exposto aponta-se para a necessidade de uma formação contextualizada, que promova a reflexão crítica, a colaboração, o desenvolvimento da identidade, a autonomia profissional e a capacidade de adaptação dos professores às novas demandas da sociedade. Por meio de uma formação continuada crítica e contextualizada é possível romper com a visão mercantilista e retomar uma educação para formar cidadãos humanizados.
