O estágio supervisionado na Educação Infantil no curso de Pedagogia acontece no início do curso e surgem alguns questionamentos a respeito do estágio: O estágio é a parte prática do curso de pedagogia? O estágio contribui para a formação da identidade docente? Sendo assim, para responder esses questionamentos foi definido o seguinte objetivo: Analisar as contribuições do estágio supervisionado da educação infantil para a formação da identidade docente de forma teórico-prática. A pesquisa é baseada em uma abordagem qualitativa demonstrando o que foi realizado no estágio e suas contribuições para a formação docente. Dessa forma, percebe-se que o estágio não é somente uma atividade com uma prática esvaziada, mas esta promove essa articulação entre a teoria e a prática que é proporcionada tanto pelos estudos realizados durante o curso, quanto pelo papel do supervisor de acompanhar os alunos, além da observação que os alunos fazem da atuação do professor dentro da escola que contribui para a formação da identidade docente.
