Este estudo aborda a construção da identidade docente no contexto brasileiro, com foco nos desafios enfrentados pelos professores e nas possibilidades de superação por meio da formação continuada, da prática reflexiva e da implementação de políticas públicas. O objetivo é analisar como a desvalorização social e financeira impacta a identidade dos educadores e discutir caminhos para fortalecer sua atuação profissional. Para isso, foram utilizadas fontes bibliográficas, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), além de contribuições de autores como Paulo Freire, António Nóvoa e Dermeval Saviani. A metodologia incluiu análise documental e análise do discurso, com destaque para o filme "Tô de Graça o Filme", que ilustra a dedicação dos professores diante das adversidades. Os resultados apontam que a desvalorização social e financeira, a falta de investimento em infraestrutura e as dificuldades de implementação de políticas públicas são os principais desafios enfrentados pelos professores. No entanto, a formação continuada e a prática reflexiva surgem como ferramentas essenciais para o fortalecimento da identidade docente. A análise do discurso de Briti Sprite no filme reforçou a importância do reconhecimento social dos educadores. As considerações finais indicam que a valorização dos professores é fundamental para a melhoria da qualidade da educação no Brasil. A implementação de políticas públicas eficazes, aliada ao reconhecimento social da profissão, pode contribuir para o fortalecimento da identidade docente e para a construção de um futuro mais justo e igualitário.
