No decorrer da minha experiência no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, observei que os alunos da turma em que eu lecionava frequentemente reproduziam comportamentos racistas, evidenciados por "brincadeiras" preconceituosas e pelo distanciamento em relação aos colegas negros. Na tentativa de compreender tais atitudes, deparei-me com relatos preocupantes: “eles são violentos”, “eles são sujos” e “eles são pessoas ruins”. Notei que esses adjetivos depreciativos não eram direcionados a alunos de pele mais clara. Diante disso, e considerando o mês da Consciência Negra como oportunidade, eu, minha equipe e a professora supervisora desenvolvemos um projeto interdisciplinar voltado à valorização da cultura afro-brasileira na escola. Assim, organizamos diversas atividades que abordavam aspectos culturais como cabelos crespos, danças tradicionais, religiosidade e culinária. Montamos um painel interativo com informações sobre a cultura afrodescendente, incentivando sua utilização em dinâmicas diárias. Durante o mês, promovemos leituras coletivas de obras como O Pequeno Príncipe Negro, A Menina Bonita do Laço de Fita e Que Cor é a Minha?, seguidas por debates reflexivos. Também convidamos uma cabeleireira especializada em cabelos crespos e cacheados, que, junto com sua equipe, ministrou minicursos sobre cuidados capilares. Ademais, introduzimos músicas, brincadeiras e receitas típicas afro-brasileiras, proporcionando aos alunos uma vivência prática e enriquecedora. Ao término do projeto, meu grupo juntamente com a professora supervisora observamos mudanças significativas no comportamento dos estudantes. Eles demonstraram maior respeito, empatia e valorização da cultura negra, reconhecendo sua importância na formação da identidade brasileira. Essa experiência revelou a relevância de iniciativas pedagógicas que promovam a equidade racial e a desconstrução de preconceitos no ambiente escolar.
