O processo de ensino-aprendizagem deve proporcionar aos estudantes uma base que os ajude a compreender o ambiente em que vivem, preparando-os para atuar na sociedade de maneira consciente. A escola tem um papel essencial nesse processo, ao trabalhar temas que conectem os conteúdos aos contextos reais dos alunos. O tema “fármacos e medicamentos” se destaca como uma estratégia eficaz para aproximar a química do cotidiano dos estudantes. Ele permite a contextualização de conteúdos abstratos e facilita a identificação de grupos funcionais, além de relacionar estruturas químicas dos medicamentos com suas atividades biológicas, explorando os efeitos dessas substâncias no organismo. No estudo, foram escolhidos o paracetamol, ao reagir com cloreto férrico, e o ácido acetilsalicílico, ao reagir com hidróxido de sódio, como objetos de estudo para aulas expositivas e experimentais. A realização de testes prévios, em ambiente controlado, foi essencial para garantir a visualização e compreensão dos conceitos químicos por parte dos alunos, através de observações diretas e resultados tangíveis. A metodologia experimental utilizada, por meio de experimentos analíticos qualitativos, possibilitou a discussão dos grupos funcionais presentes nos medicamentos e aproximou o conteúdo de funções orgânicas das situações cotidianas dos alunos. Como resultado, a aplicação dos experimentos promoveu maior envolvimento e reflexão dos estudantes, que demonstraram interesse pelas mudanças observadas, como a alteração de cor no experimento com paracetamol e a liberação de gás no experimento com ácido acetilsalicílico. Em conclusão, a utilização de experimentos como ferramenta pedagógica se mostrou uma abordagem eficaz para estimular a curiosidade dos alunos e reforçar o aprendizado de conceitos químicos por meio de atividades práticas e contextualizadas.
